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作者:左汶骏     时间:2019-08-16

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意识到自己没有特殊才能,并不意味着就灰心丧气。现代社会由劳动分工创造出各种各样的职业,它们大多数并不要求你有特殊才能。假如你是个医生、教师、公务员或商人,即使平庸点也没有多大关系。你可以凭借刻苦努力和责任感而成为其中的优秀者。谁不知道一个正常的社会本身就是由大多数不具特殊才能的人所组成的?这些人是社会的主体,社会的基石。他们对社会的存在和发展作出不可或缺的贡献,他们在平凡的工作岗位上足以感受到普通人的尊严和获得一种怡然其乐的趣味人生。请记住第一个登上珠穆朗玛峰的新西兰的探险家埃德蒙希拉里说的话:要想活得精彩,不一定得是天才。

这次到广东,随身携带着一套清初粤籍著名学者屈大均所著《广东新语》,其中“教官不拜”一节,记录着这样一个故事:明代清官海瑞是一个真正懂得教育、善于办好教育的官员。他在担任南平教谕(大致相当于今日的校长)时,某日,御史来校视察,海瑞并未依例向其下跪,而是对御史说:“如果是在官府,我可以按照下官的礼节向您参拜,但这里是学校,是师长教育学生的地方,我作为师长,不能当着学生的面低三下四地屈尊。如果连这点自尊都没有,教育者怎么有资格代先圣实施教育?如果您是好官,就请将我的话奏报给朝廷。”

从2007年起,海口本着推进教育公平,促进优质资源共享的原则,出台捆绑式保证教育均衡发展的实招。即一所强校与一所弱校、一所城镇学校与一所农村学校“捆绑”前行,体制上一对学校设一个法人,一位校长;师资上,两校通融,一位教师两校任课;教育教学,一个制度管理,一个模式运转。有关教育管理部门还设立了奖励基金,对帮扶弱校的强校和帮扶农村学校的城镇学校定期考核。对获得第一名者给予奖励。

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省高招办提醒,如报名信息出现错误,考生可于2009年4月15日前向报名所在县(区)招考办提出修改申请,由县(区)招考办集中修改。

教育的真谛是什么?是发展学生的个性、鼓励学生的创造精神。教育除了传授知识,更应培养学生独立思考的能力,增强学生的创造力。而我们的教育恰恰在这一点上存在很大不足。在应试教育的指挥棒下,灌输知识、兜售答案已经成为很多教师的思维习惯。在不少教师看来,奇思怪想无助于取得高分,是影响学习效率的障碍。这恐怕是教师难以容忍学生奇思怪想的根本原因所在。失去了创造力和创新精神,社会也就失去了前进的动力。扼杀了学生的奇思怪想,换来的是高分、高升学率,代价却是整个社会的活力被阻滞。

5.我校有权对优秀在职人员实行单独考试。凡是全日制大学本科毕业并在本专业或相近专业连续工作四年(2006年以前本科毕业,不含同等学力)以上的在职人员,经所在单位推荐,可申请参加我校的单独考试。其中教育学、心理学、历史学一级学科内各专业及计算机科学学院和外国语学院各专业不接收单独考试考生报考。我校单独考试科目中业务课代码与名称与全国统考的业务课代码与名称相同,思想政治理论代码为111;英语代码为250;数学科目代码为666,考生在网上报名时请先按统考科目选,报名结束后由我校统一替换为应考科目及代码。

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2009年5月,厦门理工学院通过举办大学生创业比赛遴选出一批大学生创业项目,并给每个创业团队3000元至2万元创业启动金。学院为大学生创新创业园提供办公场地、通讯、网络等商务服务资源,创业团队享受“免租金、免税收”和共享校内设备资源等待遇。目前,共有22个创业团队入驻该院创新创业园,并成功孵化出4家注册公司。

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在来自大城市的学生中,这一比例更是高达51.29%。通常认为人脉关系的形成往往依托于家庭关系背景,其实它的另外一部分可能要来源于大学生自己在学习和工作过程中有意识地培养。因此,积极合理地拓展自己的社会关系,不断累积自己的社会资本也是个人能力的重要组成部分。(北京晚报供稿)

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会上,地方教育厅主管语言文字工作的负责人畅谈了对语言文字工作的认识,报告了本省(区、市)下一步的工作打算。内蒙古、山东、浙江、江苏、上海、甘肃等6个省(市)在会上就语言文字规范化示范校评估、高等学校语言文字工作、城市语言文字工作评估、普通话培训测试信息化、汉字应用水平测试试点实践、中华经典诗文诵读活动等内容进行了经验交流。在会议开幕式上,赵沁平为2007年通过一类城市语言文字工作评估的广州市、贵阳市、大连市颁发达标牌,为从事语言文字工作20年和2007年从语言文字工作岗位上退休的同志颁发纪念牌。

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