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作者:左汶骏     时间:2019-08-16

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近年来,顺义区以均衡为目标,大力发展学前教育事业,理顺幼儿园管理体制,以强化教师队伍建设为抓手,全面提高学前教育的内涵发展和优质均衡发展。目前,全区儿童学前三年受教育率接近100。

统计表明,学前教育进一步发展。幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年,全国共有幼儿园13.37万所,比上年增加0.46万所,在园幼儿(包括学前班)2474.96万人。全国共有特殊教育学校1640所,比上年增加22所。

据台湾《联合报》报道,“教育部次长”吕木琳说,大陆生来台修习学分、交换学生的人数,每年将限制总量在一千人以内,有意开放大陆生来台研习的大专校院,即日起到12月15日可提出研修计划,“教育部”也会组成项目小组,依据学校设备、师资、生活辅导机制进行审查。每年分两次申请,截止时间订在12月15日及6月15日。

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报考普通高校(包括文科、理科、艺术、体育、运动训练单独招生、小语种、保送生、自主招生等)或单考单招高职(含自主招生)考生,均须严格按程序及时办理报考手续。

作者在后记中这样表白道:“之所以将近现代出版史单列为篇幅最大的一编,不仅仅因为详近略古乃为一般史书写作之通例,也不仅仅因为编者试图通过这方面的努力,改变前期同类教材近现代出版史叙述薄弱的局面,更为重要的因素还在于,晚清以降的近现代时期,正是我国近代意义出版业的发生与发展阶段,对1949年以后中华人民共和国出版业产生了绵延影响。对其发展脉络进行细致梳理,理应成为当今出版学子们所应重点掌握的内容。另外,在这一急剧变革的百年历史时期里,诞生了一大批有影响的出版机构,产生了许多有作为的出版家,他们所表现出来的经营才干、体现出来的出版精神和所作出的出版文化贡献,都值得后人去认真思考和大力借鉴。”这样一种古为今用的治史态度,是值得肯定的。(郭平兴)

行文至此,笔者不禁想起鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》中所说的,“对于子女,义务思想须加多,而权利思想却大可切实核减,以准备改作幼者本位的道德”、“本位应在幼者”。所谓幼者本位,说穿了,不就是以幼者为本么?不就是要求家长们要多听取孩子意见,少些粗暴鲁莽的替孩子做主么?

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  原载《中国青年报》

徐老师带理科毕业班10多年了,开始几年都是考生自己拿一本报考指南就完成填报了,最多会咨询下当前的热门专业;慢慢地,家长和学生的问题开始多起来,尤其是对经管类专业感兴趣的考生,问题问得越来越细,“甚至包括这个专业的课程怎么设置,会不会上证券、基金投资课等。”

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义务教育的不公不仅仅在城乡教育差距上,地区之间,同一地区的不同学校间,城市子女与城市农民工子女间同样存在差距。如果优质学校属于民办性质,家庭根据自己的偿付能力选择把小孩送入这类学校,这种市场规则下的教育资源差是可以接受的。然而义务教育的大部分提供者是公立学校,在公共财政供养下的这些学校被分为不同的等级,获得相应的投入,本已不多的教育投入又更多地向其中的少数学校倾斜,进入到不同学校的学生因而接受到了有差别的义务教育。一些优质公立学校转型为民办学校,收取择校费更成为理所当然,但需要注意的是,许多转型后的“民办学校”在编制财政上并未脱离原有的模式,实质上仍然是公立学校,继续利用既有的资源优势扩大“不公”。

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